大班教案

大班教案7篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、活动名称：

火车飞机几点开

二、活动目标：

1、了解表现时间的各种不同方式。

2、感受时间与人们日常生活的关系。

三、活动准备：

事先收集一些火车票、长途汽车票等。

四、活动过程：

（一）买车票，了解时间德望表现形式。

1、今天我们要到祖国各地去旅游，你们想到哪里去？请每个小朋友到售票处去买一张火车票。

（幼儿购买火车票）

2、幼儿相互交流旅游地点及外出时间，从而了解表现时间的不同方式。

3、引导幼儿讨论：这些车票为什么要有时间？还有哪些地方能让我们知道时间？时间与我们有什么关系？

（二）尝试做车票，学习表达时间。

1、师生共同讨论制作车票的要求：需要在车票上表示出开车时间，从哪儿到哪儿？

2、每人制作一张车票。

3、相互交流。

一、教案设计：

学生分析：

此活动是在《有用的植物》这一主题背景下产生的活动。根据我班幼儿想像力较为丰富的特点，于是就想让孩子尝试一下在蔬菜上进行创作，让幼儿通过自己的想像，将蔬菜通过添加各种不同的部位，来变换出多种不同的事物，这样一来，孩子的想像力得到了拓展，又能使得孩子的绘画技能得到进步。

目标设计：

1、根据想像，为蔬菜添画不同的部位，变成不同的事物。

2、在添画的过程中体验添画的乐趣。

过程设计：

1、欣赏PPT

师：小朋友，你能说出哪些蔬菜的名称呢？（幼儿自由分说蔬菜名称）

师小结：你们真厉害，说出了这么多蔬菜的名称。老师这里也有一些蔬菜的图片，我们看看，里面都有些什么蔬菜？（播放PPT）

师：刚才你看的这些蔬菜和平时看到的有什么不一样呢？（引导幼儿说出它们有五官、手、脚等）

师小结：对了，这些蔬菜变成了各种不同的事物，添上轮子变成了小汽车、添上眼睛、鼻子、手等变成了娃娃等等。

2、我的蔬菜变变变：

师：那现在请你们想一想，如果是你来变的话，你希望将你的蔬菜变成什么呢？为什么？

3、蔬菜变变变：

师：那现在呀，就请你们来为自己的蔬菜变一变，看看谁变的最不一样。（幼儿动手操作）

师：变好的小朋友请你根据自己的画添上一些其它的东西，让这幅画更漂亮。

4、作品展示：

资源设计：蔬菜PPT、纸、笔、

评价设计：

这节活动是在主题背景下开展的，所以符合主题要求。除此之外，这一活动感觉有点像是变魔术，所以对于激发幼儿的好奇心有着强大的力量。并且，活动的选材也很合幼儿的生活，从生活中提取材料，对于幼儿来说是有着很大的吸引力的。

二、课堂实录：

1、欣赏PPT

师：小朋友，你能说出哪些蔬菜的名称呢？（幼儿自由分说蔬菜名称）

幼：萝卜、青椒、卷心菜、西瓜。

师小结：你们真厉害，说出了这么多蔬菜的名称。老师这里也有一些蔬菜的图片，我们看看，里面都有些什么蔬菜？（播放PPT）

出示图片：南瓜、萝卜、土豆、芹菜，茄子。

师：刚才你看的这些蔬菜和平时看到的有什么不一样呢？

幼1：南瓜车，南瓜添上了轮子、窗户。

幼2：黄瓜船，黄瓜添上了帆，就变成了黄瓜船。

幼3：茄子娃娃，添上了眼睛、鼻子，变成了娃娃。

师小结：对了，这些蔬菜变成了各种不同的事物，添上轮子变成了小汽车、添上眼睛、鼻子、手等变成了娃娃等等。

2、我的蔬菜变变变：

师：那现在请你们想一想，如果是你来变的话，你希望将你的蔬菜变成什么呢？为什么？

幼1：我想变土豆，我要为土豆加上轮子和窗户，变成小汽车。

幼2：我要变萝卜，添上一个灯变成手电筒。

幼3：我要变番茄，给它添上一个大汽球和两条绳子，变成热气球。

3、蔬菜变变变：

师：那现在呀，就请你们来为自己的蔬菜变一变，看看谁变的最不一样。（幼儿动手操作）

师：变好的小朋友请你根据自己的画添上一些其它的东西，让这幅画更漂亮。

4、作品展示：

幼：土豆——螃蟹、萝卜——小鸡、洋葱——添上花，变成了花瓶。

三、专家点评：

1、在第一环节中，教师通过出示范例，让幼儿直接感知了。

2、第二环节中，教师对于幼儿的回答进行了及时的小结，但没有提升。

3、教师运用简笔画的形式为幼儿出示了多种蔬菜供幼儿选择很好，并且幼儿都能根据自己的实际情况选择适当的蔬菜来添画，发挥了自己的想像力，效果很好。很多幼儿的表现都很有创意。

4、教师幼儿幼儿提供的纸张可以运用彩纸，可以使得作品更加的美观。

四、自我反思：

在说说，想想的过程中，孩子们都将自己的想法表现了出来，有的想变车子，有的想变飞机，有的想变火箭等，在这里，孩子们讨论的非常活跃。

而在实际的操作过程中，由于我给了孩子几样蔬菜的示范画，让幼儿根据自己的需要进行变换，在这个过程中，孩子们又临时看到给出的示范图进行了创想，又跟之前的想想有了不同的想法。所以在实际的操作过程中，孩子们想到了“土豆变的螃蟹、洋葱变的花瓶、豆角变的小鱼、冬笋变的小鸟”等。整个活动中，孩子们的思维都处在了活跃的状态。

活动目标

1、能按数字拿取相应数量的树叶，掌握6、7、8三个数字。

2、让幼儿学会动手操作，在玩中学，学中做，从而提高孩子的操作能力。

3、通过学习活动培养幼儿合作意识，环保意识，养成爱学习的良好习惯。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

重点：幼儿在活动过程中能灵活运用数学解决生活中的问题；

难点：学会认真仔细地核对自己的获取的数量，能够在轻松愉快的状态下积极学习，

活动准备

1、教师事先布置好幼儿拾落叶的地点，树叶若干。

2、人手5张数字卡片、人手1张空白纸

活动过程

一、谈话导入。

秋天到了，看！我们院子里的大杨树，叶子也黄了，小树叶离开了大树妈妈，落了一地 ……此处隐藏3364个字……因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。

2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。

活动过程：

一、思维拓展，引出话题

1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己

2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。

二、知识获取，深入话题

1、出示两幅图片

（肚脐图片）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？

（一颗心放在肚脐上图片）这张图片代表什么意思？

这张图片告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方？

2、播放课件介绍肚脐形成的原因。

（1）介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。

（2）提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的？（明确脐带的作用）

小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。

（3）引导幼儿感受妈妈的爱

妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么？

妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？

妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？

妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了？为什么？

小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。

（4）宝宝出生了，出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)

小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。

三、情感迁移，乐于表达

1、情感迁移

现在我们出生了妈妈还爱我们吗？

用什么方法能告诉他们你也很爱他。

2、拓印

将爱传达给身边的每个人。

活动目标

1、喜欢自主阅读图画故事书《我爱你，小猴子》，感受阅读带来的快乐及大猴子对小猴子的爱。

2、能细致地阅读图画书，根据画面信息，明白虽然小猴子做了淘气的事情，可是大猴子还是爱他的道理。

3、能理解故事大致内容，调动已有生活经验，大胆讲述出自己对画面的见解。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

教学重点、难点

1、让幼儿体验阅读带来的快乐。大胆讲述对画面的理解。

2、重点引导孩子观察小猴子和大猴子的面部表情，感受他们的心情。

活动准备

1、生活经验：了解父母对自己的爱。

2、《我爱你小猴子》每人一册。

活动过程

导入语：小朋友们，前几天，我和朵朵姐姐一起看了一本书，我们看得很快乐。看完后，朵朵说：“这是我最喜欢的书。”于是，我想，既然朵朵这么喜欢这本书，那么咱们大一班的小朋友一定也会很喜欢的。今天，就让我们一起来看这本书，好吗？

小朋友们如果想要快乐的看书，就一定要注意这两点：第一：自由看书时，大家要一页一页安静看，可以和旁边的小朋友悄悄说，注意别影响到别人看；第二：大家一起看时，只能一个人讲，其他小朋友安静听。

一、看封面引出书名

1、你看到了什么？（幼儿自由谈论）引出读本名字

（1）看画面：说出地点、人物、在干什么

（2）看文字：

2、书的题目叫“我爱你，小猴子”，从封面上看，你觉得这句话是谁对谁说的？猜想：大猴子会在什么时候对小猴子说我爱你呢？（幼儿自由交谈）

二、自主阅读读本

1、第一次阅读初读自由读后说出读后感觉，了解文本的大概内容

引：小朋友们讲得真好，大猴子和小猴子之间到底发生了个什么事呢？请大家一页一页往后读。

自由读完后提问：

你最喜欢这本书的什么地方？为什么？请到的小朋友大声讲，他讲到哪一页，其他小朋友就翻到这一页。

鼓励幼儿大胆说出自己的所看所想。

预设：（看书3分钟、提问4分钟）

（一）有趣，从哪些地方觉得有趣？

预设：扔无花果（模仿象声词）、荡树枝（模仿猴子最爱的活动荡秋千）、骑在大猴子身上（联系自己生活实际）等。

这么有趣的书，真让人开心呀！可书中的大猴子和小猴子一直都开心吗？从哪里看出来的？

引导幼儿关注细节：猴子尾巴、表情、动作等。

2、第二次阅读精读不一样的爱

引：故事的题目叫《我爱你，小猴子》，既然大猴子爱小猴子，可我看见大猴子却在吵小猴子，怎么回事？

引导幼儿理解故事。重点放在小猴子淘气、母子恩爱六幅图的理解上。

幼儿：小猴子淘气惹大猴子生气，大猴子才会吵它。

（1）从那些地方可以看出小猴子淘气呢？（鼓励幼儿联系文本前后进行讲述，同时出示图片）

扔果子、坐坏床、摔在大猴子身上

（2）你们认为大猴子到底爱不爱小猴子呢？从哪里看出的？（引导幼儿关注图画细节）

讲道理、陪它玩、拥抱它

小结：虽然大猴子不喜欢小猴子调皮捣蛋，但是有一件事情是很清楚的，那就是：虽然小猴子做了淘气的事情，可是大猴子还是爱他。

三、集体欣赏故事

教师讲故事，幼儿看书欣赏故事。

小结：大家说得都很有道理，其实无论是爸爸还是妈妈，他们都是大猴子，大猴子都会对小猴子说（幼儿说）：“我爱你，小猴子。”小猴子们，你们爱大猴子吗，请对你身边的大猴子们说：“我爱你，大猴子。”

教学反思

活动时间较长。在上课时我也意识到自己超时很长时间，在设计活动时，我一直都很犹豫应该怎样进行，是先整体阅读感知还是带领幼儿一起边提问边阅读。到该上课还是在一直犹豫着。其实本篇绘本是一个富含深刻感情的故事，但却因为我的准备不足和设计活动的不谨慎，造成活动很失败。在课堂中，我自身也有很大问题，在对孩子进行边阅读边提问时，每一页的内容需要提问的问题没有事先设计好。在准备这节课时，我也认真地看了，在网上也查阅别人的设计等，但在实际课堂上，我没有谨慎的把握住课堂中的重要部分—提问问题。没有抓住幼儿的兴趣，使之课堂枯燥无味，我也没有别的老师的教学方式活跃，只是我一个人在唱独角戏。根本没有考虑到孩子的感受。对此，今后一定严格要求自己认真备课，多向有经验的老师询问，减少自己的懒惰性，真正做到合理安排自己的时间。